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湖邊中學:強化“黨建+”模式 提升立德樹人水平

2019-07-25 16:07:16   作者:謝增秀  編輯:趙國梁   來源:湖邊中學

  

  贛州經開區新聞網通訊員謝增秀報道:“作為一名新時代的思政課教師,我要繼續深入學習習近平總書記在學校思想政治理論座談會上的重要講話精神,不忘初心、牢記使命,把立德樹人的根本任務落實到日常教學的每個環節。”近日,湖邊中學青年黨員教師曾英在該校黨支部舉行的“學講話悟初心踐行動”主題黨日活動中發言。作為一名思政課教師的曾英,師德素養和教學水平提升很快,用她自己的話來說,自己的進步是得益于參加學校黨支部組織的活動。

  湖邊中學黨支部全面落實新時代黨的建設總要求,堅持問題導向,聚焦教師隊伍年齡結構老化、職業倦怠感強烈等突出問題,充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用,深入推進“黨建+創新管理”“黨建+教學教研”“黨建+德育”工作,著力實施了“黨建+”理念覆蓋學校業務工作全過程的3大方面10項舉措,破解難題,實現全程育人、全方位育人。

  據了解,該校采用“黨建+創新管理”的做法,提升學校管理水平,“黨員‘雙聯系雙帶頭’的做法實施以后,黨員的模范作用發揮有了支點,真正成為強化管理的好抓手。”支委盧和原說。

  “雙聯系雙帶頭”是指支委(校級領導)聯系教研組(年級組)、黨員聯系班級、黨員帶頭校建攻堅克難、黨員碩士帶頭課題研究。湖邊中學黨支部現有的在職黨員25人、支委5人,均是管理中堅和教學骨干,每個支委(校級領導)蹲點一個教研組(年級組)和每個黨員蹲點一個班級,能把學科建設和班級管理這兩塊工作抓緊抓牢,尤其是黨員教師帶頭深入班級,對班級管理、文化建設進行跟蹤指導,營造出良好班級文化氛圍和育人氛圍。

  同時,針對學校近期在建項目遇到的瓶頸,則安排黨員帶頭校建攻堅克難,勤跟蹤、勤管理,掃除了限制項目施工的外在障礙,預計2019年秋季,田徑場、籃球場等項目可以投入使用;針對學生厭學、學習興趣不高以及勞動教育缺失等問題,利用學校空地,開辟出以林木、蔬菜、瓜果為主的“勞動實踐基地”,同時進行德育、美育滲透,為學生營造了一片“德智體美勞”綜合發展樂園,并組建了4名黨員碩士研究生組成的團隊,以此為依托確立研究課題,探索出一條符合校情實際的綜合實踐活動課程實施路徑。同時,實行黨員積分管理制,激勵黨員教師“雙聯系雙帶頭”,加強考核運用,積分情況作為黨員教師評先評優評職稱等重要依據。

  為了解決年齡結構老化和職業倦怠感強多年以來困擾該校師資建設的兩大難題,該校精心實施了“三大工程”,以爭當“四有黨員好老師”為目標,深入推進“黨建+教學教研雙提升”工作,著力打造了一支師德高尚、素養過硬的黨員教師隊伍。

  在提升學校育人水平方面,采用“黨建+德育”的工作方法,抓好家庭德育,“教學生的同時先教家長”,開展家庭教育系列講座、教師定期家訪等活動,幫助家長解決家庭教育的各類難題困難,有效打通學校家庭融合教育困境的最后“一公里”。“每一次參加學校組織的家長培訓,通過老師分享的案例,均讓我學到更多與孩子溝通交流的方法,受益匪淺”,九(4)班學生張在芳的母親懷著感激的心情說,“學校的家庭教育系列講座幫助她學會如何做一名畢業班的學生家長”。今年7月,湖邊中學中考成績取得歷史性突破,各項指標均排在全區同類學校第一名,張在芳同學也以731的高分被贛州中學統招錄取。

  湖邊中學處于城市近郊的城鄉結合部,學生以本地拆遷村民以及外來隨遷子女為主,面對這樣的生源現狀,該校緊扣“立德樹人”這一核心任務,充分發揮好黨員教師的帶頭表率作用,建立了黨員干部、團隊干部、班主任、學科教師、心理輔導員、家長多位一體的德育聯動機制,構建了“學校德育、家庭德育和特色藝體”三位一體的德育體系,統籌推進德育課程一體化建設。

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