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视功能检查与分析

 

什么是双眼视功能检查?

  外界物体在两眼视网膜相应部位所形成的像,经过大脑的视觉中枢融合为一,使人们感觉不是两个相互分离的物体,而是一个完整的立体形象,这种功能称为双眼视觉,是我们睁开双眼看世界的基础。通过眼球的运动功能(集合能力)、眼睛的调节能力,即单眼是否能看清物体、双眼的协调能力,即双眼的运动、调节是否匹配等检查双眼视功能是否正常。根据检查结果合理矫正,合理戴镜,合理训练能,?#34892;?#35299;决成年人由双眼视功能异常引起的视疲劳,眼酸,眼涨,视近困难,困倦感等,解决青少年由于双眼视功能异常引起的近视度数加深快,复视?#20154;?#20998;为调节异常集合异常,双眼视异常等等可根据结果来进行训练?#21462;?/p>

做视功能检查有什么意义?

  对于青少年儿童近视患者来说,双眼视功能检查能更好地对近视的发展前景作出预测,从而提出更?#34892;?#30340;干预方案。在对青少年近视患者进行全面的“双眼视功能检查”之后,可以选择多种不同的矫正方?#31119;?#21253;括球面镜片、非球面镜片、抗疲劳镜片、渐进镜片、RGP、MCT以及配合双眼视功能训练等,解决青少年由于双眼视功能异常引起的近视度数加深快,复视?#20154;?#20998;为调节异常集合异常,双眼视异常等等可根据结果来进行训练?#21462;?#38024;对成年人,可根据检查结果合理矫正,合理戴镜,合理训练能,?#34892;?#35299;决成年人由双眼视功能异常引起的视疲劳,眼酸,眼涨,视近困难,困倦感?#21462;?/p>

视功能检查主要有哪些检查项目?

  双眼视功能是双眼视的基础,检查包括: 1、眼球的运动功能(集合能力) 2、眼睛的调节能力,即单眼是否能看清物体 3、双眼的协调能力,即双眼的运动、调节是否匹配。 只有拥有正常的双眼视功能才能享受舒?#30465;?#25345;久的视觉。

什么是视觉训练?

  视觉训练是指利用光学或心理物理学等方法,产生对眼睛视觉系统(包括调节、集合、眼球运动以及他们之间的关联运动)一定的认知负荷(通常这一负荷高于日常需求),从而提高视觉系统的视觉功能、视觉舒适度,达到改善及修复双眼视异常?#21738;?#30340;。

  根据训练方法和所涉及的训练工具,可以将训练分为家庭训练方式和训练室方?#20581;?/p>

  家庭训练方式是指可以在?#25913;?#30340;监督关照下进行,训练产品操作简单,?#35270;?#33539;围广,各产品之间附带联动关系,效果明显。

  训练室强化训练方式是指必须在专业训练师的指导下进行,?#35270;?#20154;群较有针对性,产品操作以互动体会的方式进行,同?#20445;?#35201;根据训练体会调整不同阶段的训练方式和方案。

视觉训练可改善的症状

  视物模糊、视物后头?#30784;?#30524;睛累、复视、近距离阅读模糊或疲劳等症?#30784;?/p>

  长期的近距离工作后,或紧张?#20445;?#20250;出现视力模糊,头痛,复视等症?#30784;?/p>

  看清物体速度缓慢,特别是由近到远或由远到近变化?#20445;?#22914;看近后再看远处,要停留一会才能够看清楚,看?#23545;?#30475;近也要停留一会才能看清楚,出现视物不?#22987;壩行?#35270;力的降低。

  阅读、或完成作业后头疼,感觉眼睛很累,同时伴有视物模糊、出现不想继续阅读的症?#30784;?/p>

  长时间开车,看物体一会清楚、一会模糊,眼睛疲劳。

视觉训练?#35270;?#20154;群

  近视增长过快的学生和成人

  电脑长期使用者

  眼睛经常疲劳者(如头疼、眼胀、干涩、流泪、视物重影等)

  近距离工作者或近距离阅读困难者

  有早期老花症状者

  准分子矫正术后

视觉训练与调节性近视

  人的眼睛具有调节功能,目的是?#20204;?#26224;的影像能够落在视网膜上。人眼主要是靠睫状肌的?#36134;?#26469;改变聚焦程度的,睫状肌组织的健康与否,是假性和真性近视眼的主要区别。

  所以,在日常生活中,我们应该经常锻炼我们的睫状肌,让它强健发达,来应付超负荷的用眼状况。我们生活和学习的环境给眼睛造成?#21496;?#22823;的压力,而我们所教授给大?#19994;?#36825;套预防假性近视的保健操,可以提高眼部肌肉的血液循环,促进新陈代谢,保障眼睛的健康。

  眼睛保健操共有三种:注视训练、远视训练和环视训练。

  练习前的准备工作

  · 轻轻地呼气、吸气,保持呼吸均?#21462;?/p>

  · 心情放松,把自己调节到最佳状态。

  · 让眼睛休息片刻,达到最?#35757;?#25918;松状态。

  注视训练

  · 把一根?#25345;?#25918;在两眼之间。

  · 把?#25345;复?#36828;处到近处慢速度移动,直到眼前出现复视的现象。

  · 每隔三分钟为一个阶段,可反复多次。

  · ?#35270;?#22320;点:卧室内或教室。

  远视训练

  · 双?#25243;匀?#20998;开与肩等宽,双手?#21248;?#19979;垂,保持头部向?#23433;?#21160;。

  · 眼睛最大可能地向远处望去。

  · 让眼睛做180?#20154;?#24179;双向移动远视。

  · 三四分钟为一阶段,可以反复做。

  · ?#35270;?#22320;点:操场或花园。

  环视训练

  · 双?#25243;匀?#20998;开与肩等宽,双手?#21248;?#19979;垂,保持头部向?#23433;?#21160;。

  · 让眼球在眼眶内顺?#38381;?#26059;转360度,然后再反向逆?#38381;?#26059;转360度,如此反?#30784;?/p>

  · 三四分钟为一阶段。

  · ?#35270;?#22320;点:室内、户外均可。

  小注意

  开始时你可能并不习惯,还会伴有恶心和头晕的症状,但只要坚持练习,你会收到意想不到的效果。

  通过这样的锻炼,眼部的肌肉得到了运动,睫状肌的?#36134;?#33021;力增强了,晶状体的弹性也得到了恢复,眼睛的协调能力变得更强了。这几项运动对假性近视有直接的好处,所以建议假性近视的朋友坚持训练。

视觉处理能力对儿童学习的影响

  大多数?#25913;?#19968;提到视觉,就会认为那是孩子通过视力表所测得的视力。当孩子拥有20/20 Vision?#20445;?#24847;味?#29260;?#36890;?#21496;?#31163;视力表20英尺(≈609厘米)可看清的,他们也能看清,如果孩子不能通过视力表测试?#20445;?#21487;以通过配镜来弥补眼睛造成的视力模糊。但是,良好的视觉能力并不只是在一定距离能看清楚这么简单。

  良好的近距离视觉能力对于学龄儿童尤其重要,他们?#36127;?#25972;天都在阅读距离20英寸(≈50厘米)左?#19994;?#25991;字和图像,而不是20英尺。近距离观察事物,需要我们的视觉系统比看远时处理视觉信息更加精确。在较近距离阅读?#20445;?#23401;?#26377;?#35201;努力地协调双眼,来保持清晰、单一的图像。他们的眼睛需要准确追踪每一行打印文字,并确保不遗漏其中的字?#30465;?#24403;他们从黑板抄写?#22987;鞘保?#38656;要快速从远到近调整焦点?#21738;?#21147;。孩子们也需要能够理解和解释他们所看到的感觉,这种能力通常被称为视觉感知。眼镜并不能纠正以上这些问题,因为不同于单纯的视力,视觉处理问题不是由于眼球的物理形状?#36824;?#21017;引起的,这些问题是在婴幼儿时期,由于视觉发育不?#23478;?#36215;大脑形成的缺陷。

  视觉处理能力的获取与运动技能一样,需要通过练习和使用。就像婴儿学会翻滚、爬行和走路?#20445;?#20182;们的眼睛也学会追踪、协同和聚焦,同时理解他们所看到的。我们出生?#20445;?#30524;睛有视觉需要的基本结构,但我们需要花费生命中第一个4-6个月正确使用我们的视觉系统,来获得大脑的视觉皮层,然后在幼儿教育时期继续微调和完善这些技能。

  如果发生了什么差错,这些重要的视觉技能会异常发展吗?答案是会的,会使视觉效?#26102;?#24471;更低。在学校中,不良视觉的影响更为突出,这会?#36855;?#35835;时的疲劳感?#20219;?#26126;显。国外研究标明,约有20%-25%的人有一定程度的视觉处理能力不良。如果我们的独立阅读能力差,这一数字会显著上升,因为没有视觉要求比打印的文字范围更小。随着阅?#21015;?#27714;的逐年增加和印刷文字?#27426;?#21464;小,视觉处理能力较差的的孩子很难保持清晰的、舒适的、单一的视觉。

  学习成绩开始逐年下降,理解力也?#27426;?#19979;降,由于经常性的眼睛疲劳而很难完成作业,这些迫?#36141;?#23376;经常停止学习以便休息。这让他们看起来像是有注意力缺陷?#20064;?ADD)或注意力?#31508;?#36807;动症(ADHD),由于他们的学习成绩很差,让老师开始质疑是否有学习?#20064;?#20196;人遗憾的是,很少有老师或者家长怀疑,其根本原因是由于视觉处理问题。

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